Este documento tiene como objetivo que las familias que deseen realizar el proceso de inscripción al Colegio y Liceo Sagrada Familia lo hagan de manera informada y puedan tomar la decisión conociendo la propuesta y estando de acuerdo con los objetivos del Instituto. En el Colegio entendemos que para que el estudiante viva de manera plena y exitosa su pasar por la Institución, es imprescindible una coordinación colaborativa constante entre el estudiante, la familia y el Colegio.
La decisión de las familias en la elección de un centro educativo es compleja e importante, por eso nuestro proceso de inscripción tiene en cuenta las necesidades pedagógicas y emocionales del estudiante, con el objetivo que al momento de ser inscripto pueda aprovechar nuestro proyecto educativo y desarrollarse de manera integral dentro del mismo.
La inscripción al Colegio puede llevarse a cabo en cualquier momento del año. Las entrevistas informativas serán coordinadas previamente con el Departamento de Comunicación. Excepcionalmente se tendrán en cuenta postulaciones para el año lectivo dependiendo de los cupos disponibles.
El Colegio y Liceo Sagrada Familia busca reforzar constantemente los lazos con su comunidad por eso están establecidas fechas de inscripción.
La misma puede solicitarse completando el siguiente formulario de postulación o enviando un mail a inscripciones@safaaguada.edu.uy.
En el ámbito educativo, la participación activa de las familias juega un papel fundamental en el desarrollo académico y personal de los niños. Una de las formas de fomentar esta participación es a través de las clases abiertas, donde los padres tienen la oportunidad de involucrarse directamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Son momentos especiales, donde se pueden observar cómo sus hijos interactúan y construyen el idioma en un entorno educativo estructurado. Estas instancias no solo ofrecen una visión de lo que los niños están aprendiendo, sino que también permiten a los padres comprender mejor las propuestas y enfoques utilizados por el docente.
Para los niños, saber que sus padres están interesados y valoran su educación refuerza su confianza y les da un sentido de apoyo incondicional. Además, la oportunidad de mostrar lo que están aprendiendo frente a sus padres puede ayudarles con su motivación y consolidación de habilidades en el idioma.
Además de fomentar y fortalecer la relación entre la escuela y el hogar, estas actividades pueden inspirar a los padres a involucrarse más activamente en otras áreas del desarrollo de sus hijos. Pueden surgir conversaciones sobre la importancia del multilingüismo, el acceso a oportunidades educativas internacionales y cómo apoyar el aprendizaje continuo del idioma en contextos cotidianos. Es una oportunidad formidable para construir puentes de comunicación, apreciación mutua y un compromiso compartido en el trayecto académico y personal de cada uno de nuestros estudiantes.
Dos grupos y muchos intereses: un gran escenario con múltiples rincones nos espera y las conexiones no tardan en aparecer... Nuestras manos se saludan, se encuentran e interactúan, juegan, se sostienen, ofrecen y agradecen. Nuestras manos cuentan historias, bailan, se despiden y lanzan besos: "¡hasta pronto!".
Los internivelares nos enriquecen, buscan la interacción de ambos grupos enriqueciendo las actividades pedagógicas.
Comienzan a transitar un gran recorrido compartido. ¡Bienvenidos y bienvenidas al camino!
“Mis tres compañeros están mejor que a su salida de Belley y que a su llegada a estas tierras.Hoy, 1ro de julio, pero hace 135 años, el Hno. José Silvano pensaba en esta carta que anunciaba el comienzo de una historia que se traslada hasta hoy.
El estudio de la lengua no ha desanimado a ninguno y aunque no la conocemos suficientemente aún, ya podemos comunicarnos con facilidad y con alegría de corazón le digo que mañana primero de julio abriremos las puertas de nuestra primera escuela en el Uruguay, que hemos llamado Colegio Sagrada Familia”
(Carta del Hno. José Silvano al Superior General del 30 de junio de 1889)
Este aniversario no es solo un momento para recordar el pasado, sino también para celebrar el presente y mirar con esperanza
hacia el futuro.
Durante estos 135 años, el Colegio Sagrada Familia ha sido más que un lugar de aprendizaje; ha sido un hogar para miles de
estudiantes, un espacio donde se han forjado amistades, se han superado adversidades y se ha construido un hogar para quienes lo frecuentamos.
Queremos agradecer a cada familia, alumno, docente y miembro de nuestra comunidad que ha contribuido a esta historia. Su dedicación, esfuerzo y amor por la educación han sido el motor que nos ha permitido llegar hasta aquí. Mientras celebramos este hito, reafirmamos nuestro compromiso de seguir ofreciendo una educación de calidad, adaptándonos a los nuevos desafíos y manteniendo viva la llama de la pasión por la evangelización y el crecimiento como Familia Sa-Fa.
Todo nace de un punto y luego se expande, a veces hacia arriba, otras hacia abajo, hacia un lado, hacia otro…
Así transitamos el proyecto Deslumbrarte, todo comenzó con un punto y ahora la línea.
Como decía Loris Malaguzzi, “La creatividad es más que un don individual, es una manifestación
de la vida cotidiana, una forma de pensar, de hacer y de interactuar con el mundo.”
Inspirados por esta filosofía, hemos explorado la creatividad y la expresión artística en cada paso del proyecto.
Les compartimos algunos momentos de esta linda experiencia.
Les recordamos que las vacaciones de invierno serán, de acuerdo al calendario dispuesto por la ANEP, en la semana del 1 al 5 de julio.
Asimismo, las vacaciones de primavera están fijadas para la semana del 16 al 20 de setiembre; siendo los días 16 y 17 asuetos otorgados por el Colegio y los días del 18 al 20 los establecidos por la ANEP.
Además, los restantes asuetos que otorgará el colegio, a nivel de Educación Inicial y Primaria, son:
Jugamos, exploramos y aprendemos juntos.
Las actividades lúdicas, las canciones, el uso de multimedia y recursos audiovisuales varios, hacen que el
aprendizaje del Inglés sea una aventura desafiante.
Nuestras metodologías de trabajo que acompañan la bibliografía de los cursos nos brindan
una valiosa orientación, destacando principios y enfoques que hacen que esta travesía sea más
significativa y enriquecedora para todos.
Alentamos la curiosidad natural a través de diferentes propuestas y temáticas relacionadas a su entorno,
aprovechando su innata motivación para explorar lo nuevo.
Reconocemos y valoramos que al aprender Inglés, también estamos explorando nuevas formas de pensar y vivir.
En su trayectoria educativa, les proporcionamos innumerables oportunidades para alcanzar su máximo desarrollo
potencial en este idioma. Celebramos con ellos cada logro y los acompañamos a superar cada desafío que se les presenta.
En el marco del proyecto institucional “Tejiendo historias”, 1ero y 2do año de Tiempo Extendido lanzamos las “Aventuras en las aguas de Uruguay”. Dicho proyecto tiene como fin acercar y motivar a los alumnos a la lectura, despertando el gusto por la misma e incrementando su hábito.
Elegimos un libro de López Goldaracena que nos acerca a las costas de Uruguay como parte de la vida de los niños y sus vivencias, contando aventuras fantásticas en las cuales se busca fomentar la imaginación y la curiosidad.
Les presentamos a los alumnos el material y con mucho entusiasmo trabajaron las ideas previas en equipos, para comenzar luego, con el disfrute de la lectura de cuentos.
El aprendizaje de una lengua extranjera no difiere mucho de otros aprendizajes que se desarrollan en la escuela.
Son una construcción que se hace posible -por parte del estudiante- mediante una rica interacción entre
el mismo y el mundo que lo rodea. Esta interacción tanto con objetos como con docentes o compañeros le
permite construir sus propias teorías acerca de cómo funciona el lenguaje y para qué sirve.
Es esencial para que ello ocurra de manera significativa, conectar nuevos aprendizajes con conocimientos previos que
colaboren a “formar un todo” que explique el mundo cotidiano y que sea abordado desde múltiples
perspectivas.
Las actividades propuestas en este taller con padres, no fueron una colección ordenada al azar. Las canciones, juegos, dinámicas orales fueron seleccionadas y secuenciadas por su nivel de complejidad y por la relación que guardan entre sí para la producción de cada mínima parte del lenguaje. Las tareas pueden ir relacionándose no sólo por una agenda con temática común, sino porque el desarrollo de la primera tarea es esencial para la realización de la segunda con un sentido global y coherente en el marco de una experiencia de aprendizaje significativa.
(Docentes: Julieta Villar y Verónica Llagueiro)
| DíA | HORA | ASIGNATURA | TRIBUNAL |
|---|---|---|---|
| 3/7 | 8:00 | FÍSICA | AFELTRO, CARAMAN, LATORRE, MACHADO |
| 5/7 | 8:00 | HISTORIA | GADEA, MORALES, ODDO, TOSI |
| 8/7 | 8:00 | QUÍMICA | BENTANCUR, BOFFA, CENSATO, RECOUSSO |
| 8/7 | 8:00 | FILOSOFÍA | DELEGADO, BATISTA, CABRERA, RODRÍGUEZ |
| 10/7 | 8:00 | ED. FÍSICA | DELEGADO, PONS, SZODO |
| 10/7 | 8:00 | INGLÉS | ACOSTA, MARTÍNEZ, PASCUAL |
| 10/7 | 8:00 | LITERATURA | ÁLVEZ, MACHO, SALVO |
| 12/7 | 8:00 | BIOLOGÍA | ABREO, DEVERA, RODRÍGUEZ, ROSSI |
| 12/7 | 8:00 | MATEMÁTICA I Y II | LAGATTA, LLORENS, MENDOZA, PALO |
Los alumnos que mantengan asignaturas pendientes de aprobación para culminar el Bachillerato, y deseen rendirlas en el próximo mes de julio, deberán concurrir a inscribirse en Secretaría de Secundaria entre el 10 y el 21 de junio en el horario de 8:30 a 14:00 hs.
Ante cualquier duda, comunicarse a secretariasecundaria@safaaguada.edu.uy.
Convocados bajo la consigna de “ser comunidad con identidad nazarena”, unos 20 educadores provenientes de los colegios de San José, Canelones y Montevideo se dieron cita en nuestro colegio para compartir una jornada de crecimiento personal y comunitario.
La paz, el amor y el trabajo fueron las diferentes dimensiones que, convertidas en espacios de encuentro, guiaron a los participantes en el descubrimiento y la profundización de la espiritualidad de lo cotidiano.
Fue una oportunidad para transitar una experiencia transformadora, de vivir con mayor intensidad ese “espíritu de familia” del que nos habla el Vble. Hno. Gabriel Taborin.
Acampada para alumnos de 1er año de Educación Media Superior de las obras de la Familia Sa-Fa en Uruguay.
“Somos la realidad de un sueño”.
Compartimos con ustedes una maravillosa experiencia que vivieron nuestros estudiantes de 1er y 2do año de E.B.I. del turno vespertino, durante la reciente visita a la Biblioteca Nacional de Uruguay. En esta ocasión, tuvimos el honor de ser recibidos por la destacada escritora Raquel Silvetti, quien nos acompañó en un recorrido por este hermoso e histórico lugar.
La visita comenzó con una cálida bienvenida de Raquel Silvetti, quien compartió con nosotros sus experiencias y conocimientos sobre la literatura y la importancia de la Biblioteca Nacional en la preservación de nuestro patrimonio cultural. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de explorar las distintas salas y colecciones, maravillándose con la riqueza de los libros y documentos históricos que allí se conservan.
Durante el recorrido, Silvetti también dedicó un tiempo para leer algunos fragmentos de sus obras, lo cual fue una experiencia inspiradora y enriquecedora para todos. Los estudiantes participaron activamente, haciendo preguntas y expresando sus opiniones sobre los textos, lo que generó un ambiente de aprendizaje interactivo y dinámico.
Compartimos la actividad realizada en 6º año sobre la importancia de las asambleas escolares como un espacio educativo fundamental para el desarrollo de la competencia en ciudadanía de nuestros estudiantes. La implementación de las asambleas se constituye en una herramienta pedagógica que promueve la capacidad dialógica, la participación activa en asuntos relevantes y el establecimiento de acuerdos y compromisos basados en el respeto y la colaboración mutua.
Según la perspectiva de especialistas como Frigerio y otros teóricos en educación, la formación ciudadana es un proceso integral que debe ser cultivado desde edades tempranas. Las asambleas, en este sentido, son escenarios ideales para el ejercicio de la ciudadanía, ya que "la escuela debe ser un espacio donde los estudiantes no solo aprendan contenidos académicos, sino también practiquen la democracia y el diálogo" (Frigerio, 2010).
Las asambleas escolares potencian la participación en los asuntos que afectan a los implicados, exigen la argumentación y el establecimiento de acuerdos y compromisos. En estas instancias, se ponen en juego criterios medulares necesarios para el intercambio basado en el respeto mutuo, generando condiciones de igualdad dialógica entre los interlocutores, promoviendo una actitud constructiva y brindando información clara y centrada en los temas a tratar. La implicación personal, el compromiso y el respeto son fundamentales para que estos espacios sean efectivos y formativos.
En nuestra reciente asamblea, abordamos el tema de la convivencia escolar en los diferentes espacios que plantea el colegio, reconociendo la necesidad de comenzar a conocer el reglamento del estudiante que se utiliza en secundaria, habilitando que facilite una transición armoniosa y coherente hacia ese pasaje. Este reglamento permitirá a los alumnos vernos como una comunidad unida y no fragmentada, fortaleciendo el sentido de pertenencia y cohesión.
Continuaremos propiciando estas instancias donde se ponen en juego habilidades esenciales para la vida en sociedad. La capacidad de dialogar, argumentar, escuchar y llegar a consensos es una competencia que debemos enseñar, practicar y aprender continuamente. Creemos firmemente que a través de las asambleas, nuestros estudiantes no solo se preparan para ser ciudadanos informados y responsables, sino que también desarrollan habilidades que les serán de gran valor en su vida personal y profesional.
Andrea de Pablo Riva
Directora de Inicial y Primaria
Ma. Eugenia Berdou
Coordinadora Pedagógica de Inicial y Primaria
Puedes postularte a través de este formulario.
Gracias por tu interés en trabajar con nosotros.
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